摘要：在《普通高中物理课程标准(实验)》要求下的物理学史教学,形式比较单一而且对学生的带动性较差,所以在课堂教学中学生的学习效果比较差而且积极性不高。本文将从核心素养的新要求出发,在课堂中带领学生制作历史上物理研究过程中所用到的实验仪器。在课堂中让学生自己动手探索研究,重新回顾物理概念、规律的发现过程,应用自己所制作的实验仪器验证课本总结出的物理规律。这样不仅可以使物理课堂变得生动有趣,而且有助于学生理解知识和提高动手能力,对科学思维能力、实验观察能力和科学态度与责任等方面地提升都有很大帮助。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 物理学
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关键词：物理学史 自制教具 核心素养 物理学科能力
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