摘要：建构学习中心课堂己成为我国当今课堂教学转型的基本取向。相对教为中心,学为中心教学更注重学生原有的生活经验和学习经验,强调学生的主体性、主动性、参与性,更加注重学生的个体差异,让活动贯穿于整个课堂中,通过活动来促进学生发展。本文基于'学为中心'课堂的内涵和特征,详细阐述了学为中心的物理规律具体的教学策略。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 物理学
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关键词：学习中心 物理规律 教学策略
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