摘要：目前,有关增强高校思想政治理论课有效性的研究往往只是经验的总结,缺乏实证研究。笔者选取1000名学生进行一学期的课堂实验,通过纵向前后和横向左右对比验证,上好第一堂课、为思想政治理论课“正名”,优化教学内容、进行专题化教学,转变课堂模式、调动学生的积极性,完善考核机制、注重知行统一,对于增强高校思想政治理论课有效性效果明显。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：思想政治理论课 有效性 实证研究
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