摘要：本文考察了五套对外汉语中级阶段综合课／精读课教材，发现五套教材选取的语言点数量相差很大，选取的语言点也各有不同。我们将语言点大致分为用法多样的语言点、近义关系的语言点和共现关系的语言点三类，通过个案说明了这三类语言点在编排上应该注意的问题。最后提出中级阶段语言点的确定与编排要向“大系统化——小系统化”的方向努力。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：中级阶段 语言点 确定与编排
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
