摘要：应用内容分析法,从跨文化角度系统考察、对比了4套汉语教材中＂国别文化＂与＂社会文化背景＂的双向呈现情况。结果表明,相较于中国版教材,美国版教材的双向呈现充分一些,策略多元一些,内容真实一些。在实现跨文化能力目标、满足英语区教学需求上,美国版教材有较多的优势。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：汉语作为外语教材 跨文化视角 中国文化 学习者本族文化 双向呈现
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