摘要：国际汉语教学模式可分为两个层面：教学法层面和语言项目层面。二者之间存在包含关系,前者只是课堂教学局部的设计和实施,而后者体现的是整个教学项目系统的设计和运作。在对国际汉语教学模式进行层级区分的基础上,从语言教学项目视角探讨了国际汉语教学模式的系统运行及其有效性问题。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：国际汉语教学模式 教学法 语言项目 教学管理
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