基于《综合英语》教学的英语专业学生思辨能力的培养与策略

摘要：思辨的缺席已经成为英语专业学生发展的一大障碍,它已经成了英语专业学生学习天花板效应的主要原因。该文基于产出导向法和思辨能力层级理论模型,试图以英语专业核心课程《综合英语》为基础,探讨英语专业学生思辨能力的培养与策略。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：思辨能力 培养与策略 

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