摘要：学校研讨课是各级教研课的落脚点,学校教研的水平直接影响到教育教学的质量。研讨课是学校教研的主要活动方式,但目前不少学校的研讨课都存在碎片化和无序化的问题,研讨课的实用价值不高。因此本文从研讨课的主题、焦点、过程、激励等方面出发,对建设有效的学校研讨课提出相关建议。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：主题 焦点 过程 激励
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