“三优、三困、三计”,民间艺术助力课程游戏--民间艺术助力幼儿园课程游戏化路径拓展的研究

摘要：本文结合实践,在探究民间艺术助力课程游戏化建设的三大优势之后,又结合现状谈了当下幼教工作中存在的困惑,提出了民间艺术助力幼儿园课程游戏化的重要策略。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：民间艺术 课程游戏化 路径 

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