摘要：基于《普通高中化学课程标准（2017年版）》的课程理念，依据“物质的量及其相关物理量”教与学的要求，对“物质的量”进行单元教学整体设计，探索如何激发学生兴趣、化解学习难点、启迪高级思维、促进学科核心素养发展。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：课程标准 物质的量 学科核心素养 单元教学设计
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