摘要：汉语国际教育的跨文化实质,决定了"跨文化教学意识"和"跨文化施教能力"对于汉语国际教育所具有的不可或缺、纲举目张的现实意义。这一意识是否达标,直接影响到教师基本施教能力的强弱,影响到汉语习得的过程顺利与否,影响到教学效果的成败优劣,影响到教学法的运作和教学活动的实施在何等程度上符合学生的跨文化认知需求,影响到汉语国际教育的学科建设和师资培训的"含金量"。因此,只有抓住了培养强化教师的"跨文化教学意识"和"跨文化施教能力"这个纲,才能从根本上解决汉语国际教育学科的建设质量和发展速度问题。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 中国语言文字
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关键词：跨文化教学意识 国际汉语师资培训 基本施教能力 外语教学法机制
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