摘要：本文将"V/Adj+数量(N)+是+数量(N)"看作构式,并将构式义概括为"对事件E1的结果 N的属性义予以确认或对E1事件的功用予以肯定性的评价";文章还分析构式的语义类型及其对语境的依赖性。文章还考察ABC式"V/Adj+数量(N)+是+数量(N)"和"N是N同语式"构成的语义网络,指出"在A、B式的演化过程中,语法化和主观化起了重要作用"。最后文章以"V/Adj+数量(N)+是+数量(N)"的教学为例,阐释了汉语教学中树立"构式意识"的重要性。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：语义功能 语法化 教学
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
