摘要：幸福是人类的永恒追求,也是学校教育的终极目标。不同的时代,人们对幸福的追求也是不同的,学校幸福教育的样态也是不一样的。报告指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”新时代新幸福,学校的幸福教育也要有新特点、新追求。湖北省武汉市洪山区武珞路小学金地分校在10年的幸福教育办学实践中,对幸福教育进行了重新定义和一系列有效的实践与探索。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：幸福教育 社会发展 教育培养 中国特色社会主义 人才 学校教育 办学实践 历史方位
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