摘要：普通高中教育是在义务教育基础上,进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,高中教育的课程是基础教育课程,学校教育的性质决定了课程的基本属性。正确认识从普通高中教学大纲到课程标准的演变,能够更好地理解普通高中各学科的课程性质。课程性质包括多个方面,文章从课程的国家属性、类别属性、学科属性和内容属性等几个方面进行探讨,为理解普通高中生物学的课程性质提供思路和空间,为更好地落实教育目标、提高课堂教学质量打下基础。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：普通高中 课程性质 生物学
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