摘要：当前英语教学正在从重视语言运用能力向重视学科核心素养转变，即在注重提升学生的语言能力和学习能力的同时，更加注重对学生思维品质和文化品格的培养。为此，笔者在所教班级进行了为期一年的课外阅读教学探索，并初步形成了“引入文本-理解内容-体会情感-明确主旨-生成共鸣-受到教育”的阅读教学步骤。通过长期的课外阅读教学实践，学生已经初步具备根据阅读材料独立提出不同层次问题的能力，这对学生思维品质的培养帮助很大。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：高中英语 学科核心素养 课外阅读教学
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