摘要：本文通过对一节小学英语故事语用综合课的个案研究，讨论如何以故事为载体，组织和开展教学活动，发展学生的语言能力、观察能力和思维能力，让学生理解内化故事文本信息的同时进行有思考性、有意义、有积极性、有创造性的输出语言，提高学生的英语学科核心素养。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：小学英语 故事教学 语言能力
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