从一节公开课谈利用微语境提高学生语言知识运用能力的实践

摘要：本文针对如何实现语言知识与微语境运用的有效交融这一问题，结合一节公开课，围绕词汇语法知识，探索了语言知识语境化的教学策略。即：利用情景呈现语言知识——通过改述理解语言知识——创设语境运用语言知识。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：微语境 语言知识 运用能力 

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