摘要：基于“多元导师制”的高职四年制学生管理由合作办学学校导师、行业企业导师、校内导师、学生职业规划导师、学生生活导师、学长团队等共同参与，改变传统的学生管理模式，加强对学生思想、学习、心理、能力等方面的引导，体现了职业教育的特色，能更好地培养高素质的技术技能型人才。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：多元导师制 高职四年制 学生管理 创新
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