摘要：现代学徒制教育教学模式付诸实施时需不断创新与实践，在班级管理方面更需加强创新。南苑班“岗位化”管理模式，采取构建组织模型、三个无缝对接、双导师体系和配套相应制度等路径，收效良好。当然，实施新模式存在岗位角色转化难、双导师协同力弱、与原有模式冲突等问题，须依托校、企、生三方协议，完善弹性见习制，强化双导师考核等措施加以解决。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：现代学徒制 南苑班
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