摘要：教师的教学行为与教学过程具有很强的实践性,为了达到令人满意的教学效果,教师需要对自己的教学行为与教学过程不断地进行观察与思考,经常地把脉问诊、分析考量,以达到改进教学、提高质量之目的,这就是教学反思.正是从这个意义来说,教师不仅是课堂教学的施教者,而且是教育教学的反思者.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：教师角色 教育教学 定位 教学过程 教学行为 教学效果 教学反思 课堂教学
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