摘要：《小学教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)是小学教师培养的重要依据,对培养合格的小学教师至关重要。小学教育专业人才培养方案对高校专业人才培养质量提升具有至关重要的影响。比较分析四所重点师范大学小学教育专业的人才培养方案,发现他们在培养目标、课程设置及学分要求上存在差异。随着《标准》的出台,小学教育专业人才培养必须在充分领会《标准》精神的基础上,不断革新理念,创新人才培养模式,进一步完善人才培养目标;践行专业理念,全程渗透师德教育;合理设置课程,全面提升专业素养。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：小学教育专业 人才培养方案 专业标准
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