摘要：MOOC的自主学习模式是解决应用普及型选修课学习者个性差异的有效途径，基于MOOC资源的SPOC课程更有利于以教学班为单位的教学组织，但在具体教学实施中，自主学习更多取决于学生学习的自觉性。为了更好地提高教学效果和学习效率，本文结合具体的教学实践，提出了以应用问题为中心的MOOC教学内容组织模式和基于SPOC的半监督混合式教学模式，并通过三年的教学实践结果说明了其有效性。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 信息科技> 电子信息科学综合
收录：北大期刊(中国人文社会科学期刊) > CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版) > 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：mooc spoc 半监督混合式教学
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
