摘要：本文从生涯发展指导出发，尝试将教师有意义的闲暇生活作为个体发展“促进因子”，重新审视教师工作域中的专业发展。在平衡好教师工作和生活的基础上，推动教师由“学校人”到“整体人”的转型，探究以闲暇教育推动教师个性化发展，以期为促进学校发展研究提供一种新路向。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：闲暇教育 教师个性化发展 生涯发展指导
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