摘要：中学物理教学中常常出现实验过程、现象不清楚、不全面或无法呈现等问题．而运用多媒体技术，充分利用其集成声音、图像、文本、影像、动画的功能，突破时空限制、化抽象为具体、动静结合，对实验现象进行模拟甚至仿真，既能吸引学生注意又可以充分调动学生的各种感官刺激，使学生在最短的时间内尽可能获得更多的信息，取得更好的教学和实验效果。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 物理学
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关键词：中学物理教学 多媒体技术 应用 实验过程 实验现象 学生 时空 时间
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