摘要：从心理学角度来观照教师培训过程,提出教师培训相关的＂五点变量＂：培训基础点、培训立足点、培训情境点、培训策略点与培训检验点。倡议教师培训的设计与组织者重视教师在培训过程中三个环节的心理满足感,来构建＂遇见与对话——走心型＂教师培训模式。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 成人教育与特殊教育
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关键词：心理满足 情境学习理论 元认知 第三物
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