摘要：近年来,大陆在基础教育阶段的方言教育逐步开展,福建省闽南地区的“闽南方言与文化”课程推行力度最大、模式最成熟,厦门市则是该政策推行的重中之重。本研究针对厦门市“闽南方言与文化进课堂”的实施情况,以教师、学生和家长为调研对象,在前埔南区小学进行了实地访谈,在海沧延奎小学、厦门外国语海沧附属学校进行了问卷调查,从中了解厦门市方言教育课堂教师的师资水平、教学现状和教学反思情况,学生的课堂表现、学习成效和学习意愿,以及家长的语言使用情况、对地方课的认知和对地方课的态度。此外,我们还从国家、学校、社会三个层面提出了一些思考和建议。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：厦门 方言教育 教师 学生 家长
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