摘要：通过编制留任特岗教师职业认同量表和职业认同影响因素量表,以甘肃省留任特岗教师为研究对象,调查分析其职业认同现状和影响因素。发现:留任特岗教师的职业认同总体上处于中等偏上水平,在性别、教龄、职称、工资水平等变量上存在差异;同时,人际关系、教育信念等非物质因素对留任特岗教师职业认同影响较大。为提高特岗教师留任率,应关注特岗教师心理状态,提高教师效能感,积极探寻留任特岗教师的职业发展路径和激励机制。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：留任特岗教师 职业认同 人际关系 教学效能感
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