摘要：准确把握学校课程建设的性质是有效进行学校课程建设的基本前提。学校课程建设主要是指有效实施国家课程与地方课程、合理开发校本课程,构建适切本校学生发展的课程体系。在建设的目的上具有课程指向的校本性,在建设的内容上具有文化内容的整合性,在建设的主体上具有教师主体性。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：课程建设 性质 学校 校本性 整合性
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
