摘要：分析近年来有关中小学课后服务的系列政策文本,发现中小学课后服务政策以满足家长的合理诉求、增强教育服务能力为事实价值、秉持减轻学生课外学业负担、促进学生安全快乐成长的发展价值;坚持缩小课后成长差距、促进教育公平的应然价值。但中小学课后服务政策尚存在学校＂当为＂与＂能为＂的制度＂陷阱＂、课后服务评价体系无意遮蔽、社会性主体权力与权利的模糊性边界等问题,限制了中小学课后服务政策价值的实现。为优化中小学课后服务政策,科学有效解决＂三点半难题＂,需制定价值凸显的课后服务管理标准,配套具有价值一贯性的政策体系,构建价值共同体的多元合作机制。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：中小学课后服务 课后服务政策
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