摘要：我们小学语文教学“教什么”的问题已经不是个别教师存在的问题，也不是个别课堂存在的问题，而是广大语文教师关注和期待解决的问题。小学语文课程标准在目标的表述上，包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个领域。课程标准里有总目标和阶段目标，但它不像数学教材那样有例题，
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：小学语文教学 目标教学 语文课程标准 语文教师 情感态度 阶段目标 数学教材 价值观
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