摘要："深度学习"是当下的热门词汇,是一种受到中小学教师追捧的思潮。深度学习思想产生的原因有两方面,一方面是信息社会的崛起对教育发展的客观要求,另一方面是对核心素养教育大背景的应然关照,即"深度学习指向具体的、社会的人的全面发展,是形成学生核心素养的基本途径。"目前,对深度学习内涵的认识并没有完全达成一个共识性的界定。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：深度学习 小学数学 路向 人的全面发展 信息社会 素养教育 中小学教师 学习思想
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