小学语文教学中引导学生“读”的策略

摘要：小学阶段,既是小学生完成识字任务的核心期,又是朗读训练的关键期,更是阅读理解能力的重要培养期。所以在教学中一定要让＂读＂占鳌头,既要加强习惯培养,引导学生课前读;又要精心选择课堂策略,引导学生课上读;还要科学拓展,引导学生课后读。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育

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关键词：小学语文 朗读 策略 

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