摘要：幼儿对生命的科学认知是儿童认知发展研究和儿童科学教育的重要内容。国外研究幼儿的生命认知集中于遗传、生长、生病和死亡等生命现象，涉及动物、植物和人体等生命体。国外学者针对幼儿是否具有朴素生物学理论展开实证研究。今后的研究应注意：研究内容要系统整合生命现象和生命体类型，研究取样要重视文化差异，研究视角要加强认知心理学与科学教育的学科交叉，研究设计要聚焦儿童的科学解释。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：生命 科学认知 朴素生物学理论
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