摘要：为有效评价幼儿的学习，促进幼儿健康和谐发展，我国台湾地区于2012年《幼儿园教保活动课程暂行大纲》，并以此为基础，研编了幼儿学习评价指标及评分指引草案，为教保服务人员与家长了解幼儿、改进或规划新课程提供了可操作性的实施策略。我国台湾地区在幼儿学习评价设计与实施方面的经验，可为我国大陆幼儿园教师专业发展、课程本位评价和表现评价提供借鉴与启示。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：我国台湾地区 幼儿 学习评价
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