摘要：作为数学教师,我们每天要面对课堂,面对同样的学生,时间久了,有时会认为自己在从事着重复的工作,抱着这样的想法,每节课都觉得很平淡、很无味,发现不了学生在课堂上的闪光点,发现不了课堂中的一个又一个的精彩.那么怎样才能把教师的外部指导内化为学生的自能活动？怎样才能唤起学生更深层次地思考？如何才能引导学生主动地探究新知识、掌握知识、形成能力呢？
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
收录：万方收录(中)
关键词：学生思维 教材 数学教师 引导学生 课堂 闪光点 才能 知识
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