摘要：高中英语教学,相当一部分教师过于注重对学生认知功能的研究,而没有充分考虑到学生非智力因素对学习的影响,在一定程度上造成了高中英语教学过程中的情感缺失问题.随着新课标把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分,情感在英语教育中的积极作用已经引起了广大英语教育工作者的广泛关注.因此,进一步理解什么是情感,研究在高中英语教学中如何实施情感教育的问题,对于当前新课程实施中的教学实践具有现实意义.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
收录：万方收录(中)
关键词：高中英语教学 情感教学 学生非智力因素 新课程实施 教育工作者 认知功能 情感态度 情感缺失
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