摘要：人格化教育是因应时代与教育发展对教师的期待,对师范教育价值方向的一种探求.人格化师范教育以教师职业认知品质与教师职业人文品质的协调发展,以及教师个体独特性相融的职业人格为旨归#的教育目标一致的教育模式来实现.教师职业人格需在职前的师范教育育,在的教育生态中涵育,更要在职业实践中砥砺、完善.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：人格化师范教育 职业人格 认知品质 人文品质
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