摘要：相关调查发现,当前教师的儿童文学素养普遍不高,成为制约教师专业发展的瓶颈.提升教师儿童文学素养的意义重大,不仅影响教师的教育观、儿童观,也会给教师的教育生命带来幸福感.具体途径有：开展有层次的培训,借助名师打开童书之窗,通过作家点燃学研热情,依托活动铺设成长轨道;教师化身为儿童,聚焦绘本阅读中的启蒙、话题讨论中的互补以及方法指导中的引领.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：儿童文学素养 教师专业发展 意义 途径
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