摘要：对武汉市3所不同类型幼儿园的180位家长进行调查结果表明,不同社会阶层家长对幼儿教师的期待既具有共同特征,也存在由于家长阶层惯习及所处教育实际不同而造成的诸多差异。另外,家长对幼儿教师存在某些不合理期待,包括对幼儿教师＂知识的超前传递者＂、＂全权负责者＂、＂家长意志的绝对服从者＂角色的期待。对家长客观存在的期待,教育本身既不能＂置之不理＂,更不可＂全盘接收＂,而应该通过教育话语权的＂再分配＂使家长有更多发表个人期待的机会,同时通过＂赋能＂更新家长观念和提高家长能力,减少和消除家长的不合理期待。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：社会分层 家长期待 幼儿教师
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
