摘要：低年段的阅读教学就是要精心选择教学内容，扎扎实实做好打基础的工作——识好字、读好文、写好句、积累好语言、养成好习惯，构建“五好课堂”。识好字，需要教师教字音、教字形、教字义。读好文，需要教师教课文中的音变词语、教课文中的多音字、教课文中的长句，以及指导学生体悟关键词、关注特殊句式，还需教基本的朗读技巧。写好句，需要教师教句子概念、教基本句型、教特殊句式、教复杂事件表述句。积累好语言，需要教师指导学生积累词语、积累句式、积累方法。养成好习惯，需要教师引导学生爱护书籍、养成良好的阅读卫生习惯，以及养成边读书边思考、带工具书阅读、主动积累等习惯。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：语文教学 课堂教学 阅读教学 基础教学
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