摘要：童话个性化学习是小学语文重要的组成部分,有利于培养学生审美情趣、健全人格和语文素养。但从语文童话个性化学习情况得知,当前小学语文童话个性化学习存在教师理论素养缺失、教学技能有待提高、学生课外阅读面狭窄等问题,种种因素都影响着童话个性化学习效果。本文则根据上述问题提出了相应的解决对策,望给予小学语文教师提供教学参考。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：童话个性化学习 问题 对策
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
