摘要：创客课程是落实创客教育的重要载体。当前，我国创客课程开发存在定位不明确、资源稀缺、师资不足、设计未体现跨学科等现实问题。因此，本文提出了创客课程的开发模型，试图在实践层面解决以上问题。该模型分三个层次：核心层、要素层、开发层；创客课程的开发沿着课程目标一课程内容一课程资源一教学策略一教学实施一课程评价的环状流程展开，创客空间、项目内容、网络资源、创客教师构成了创客课程的四大要素，最终致力于创新精神与创新能力的培养。在此开发模型下，本文以乐高WeD02．0资源包为课程内容，开发一门16学时的小学五年级创客课程，以期为创客课程的开发与实施提供参考。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > JST 日本科学技术振兴机构数据库(日) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：创客教育 创客课程 开发模型
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
