摘要：运用Horwitz等人的外语课堂焦虑量表,先对贵州三所高校的616名大学生进行焦虑初测,后对贵州某高校120名大学生(含参加系统脱敏实验的60名被试)外语口语课堂焦虑实施研究,用系统脱敏技术对大学生进行焦虑治疗实验并建立焦虑治疗经验模型。结果发现:(1)由交际恐惧、考试焦虑以及否定评价恐惧构成的外语学习焦虑普遍存在,总体焦虑呈中等程度,其中交际恐惧达到或接近高焦虑水平;口语焦虑在外语学习中对大学生的影响最大。(2)系统脱敏能有效地控制或降低大学生的外语口语课堂焦虑。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：系统脱敏 外语口语课堂焦虑 治疗经验模型
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