摘要：提到决定课堂高度的品质,我们随即会想到各种相关因素——解读文本的深度、课堂的开放程度、教师专业技术水平……这些都反映、呈现着课堂互动的品质。师生之间、生生之间、师生和教材之间、师生和课堂环境之间各种形式的互动贯穿、交叉于整个教学进程,通过对信息的交换、沟通和分享使师生相互影响,进而真正发挥师生双方的积极性和主动性。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：课堂互动 3g 专业技术水平 解读文本 课堂环境 教学进程 师生 品质
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