摘要：一、一个容易忽视的问题：“程序性民主” 高中历史教学绕不开高考，高考的方向，对一线教学具有极大的指导意义。以全国卷为例，从2013年到2015年，连续三年考察了“雅典的民主政治”。虽然出题的方向各有不同，但笔者认为都着重提出了一个我们在讲授“雅典民主政治”时忽略的重难点——雅典民主的“程序性民主”。笔者拟就此表达自己的观点，以求教于方家。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：程序性民主 教学价值 实质性民主 雅典民主政治
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