初中语文课后练习“读读写写”有效教学策略

摘要：本文从初中语文字词教学的现状谈起,首先分析了初中语文课后练习'读读写写'教学的误区及表现,其次综观国内外教学情况,客观阐述了初中语文字词教学的重要性,最后结合笔者自身实践经验提出了'读读写写'有效教学策略。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育

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关键词：初中语文 读读写写 课后练习 有效教学 

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