摘要：近年来,尽管课堂教学方案和深度学习在实际教学应用方面的研究颇多,但受如今大环境应试教育的影响,教学往往停留在表层,教师和学生缺乏深度学习的意识。深度学习是培养核心素养的重要途径,是学习由外及内、由表及里的过程。本文对促进学生深度学习的英语课堂教学进行分析,探索、尝试正确的效益观和影响学生深度学习的相关因素。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
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关键词：深度学习 初中英语课堂 核心素养 教学策略
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