摘要：“基础乐理和视唱练耳”是高职音乐专业的一门基础课程,其学科的重要性不言而喻,但实际的课堂教学效果却不尽人意。文章以“参与式”理念为指导,以“舞台化”展演任务为驱动,在教学目标、教学内容、实施过程、教学评价等方面做了一番探讨,以期实现“课堂”向“舞台”的蜕变。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：任务驱动 合作学习 多元主体评价
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