摘要：目前高职院校实践教学形式多种多样,但效果差强人意。影响实践教学效果最大的三个因素是实践情境真实度、实践任务虚实度和学生参与度,以此三因素为纬度对实践教学形式进行三维立体划分,可得到八种类型。各种形式的实践教学都应尽量提高情境真实度,在时间安排上应遵循认知规律,真实与模拟情境交替,递进提高实践难度。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：高职教育 实践教学形式 实践教学分类 实践教学体系
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