摘要：为了探讨初中生述情障碍、压力知觉、自尊三者之间的关系以及自尊在述情障碍和压力知觉之间的中介效应,对浙江省温州市某中学686名初中生进行多伦多述情障碍量表（TAS-26）、压力知觉量表以及自尊量表（SES）测量.结果显示：（1）初中生述情障碍得分显著高于全国常模（P〈0.01）,但在性别上不存在显著性差异;（2）述情障碍与压力知觉呈显著正相关关系（P〈0.01）,与自尊呈显著负相关关系（P〈0.01）,自尊与压力知觉呈显著负相关关系（P〈0.01）;（3）述情障碍既可直接预测压力知觉,又可通过自尊对压力知觉产生影响.因此,初中生的述情障碍较严重,同时自尊在初中生述情障碍和压力知觉之间起部分中介作用.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > CA 化学文摘(美) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：述情障碍 压力知觉 自尊 初中生
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
